马鞍鞍山山圣若若瑟瑟小学学 - 马鞍山圣若瑟小学pdf

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  馬鞍山鞍山聖若若瑟瑟小學學 周周年校校務務計劃劃 (20114-20015) 2014– 2015 年度周年校務計劃 一. 目的 1.1 配合訂定的關注事項:「提升學生的批判性思維能力及活出健康人生」;透過校本的課程設計,營造關愛校園的文化,致力促進學生個人成長。 1.2 培養教師間專業交流及互相學習的文化,協助教師運用有效的教學策略,提升校內的學與教質素,建設一個專業協作的學習群體。 1.3 發展以「促進學習的評估」為原則的校本評估政策。 1.4 透過校本課程,設計不同的教學策略,以照顧學生的個別差異,提升他們的學習興趣和能力。 二. 現況 2.1 強項 2.1.1 老師富愛心、熱心教育,並已接受專業的培訓,具豐富的教學經驗。 2.1.2 學校為一所天主教小學,宗教背景有利推展德育及關愛精神。 2.1.3 老師認同學校的發展方向,集體設計校本課程及主題教學活動,以切合學生的學習需要。 2.1.4 教師經常協作教學,交流教學心得,豐富教學經驗。 2.1.5 各科組攜手推動課程發展,不斷地為學生設計及改善有效的學習方案。 2.2 弱項 2.2.1 學生程度參差,個別差異大,部份家長疏於管教或過於倚重學校,須加強照顧。 2.2.2 部份學生學習動機低,自學能力較弱。 2.2.3 部份學生的閱讀習慣仍有待改善。 2.3 契機 2.3.1 低年級人數逐漸增多,老師人數亦增加,引入新思維,有助學校發展。 三. 本年度目標 3.1 關注事項︰ 1. 提升學生的批判性思維能力 2. 培養及引導學生活出健康人生 – 正確的人生觀 (一) 關注事項: 提升學生的批判性思維能力 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1.1 運用小班教學策略,提升學生的批判性思維能力 1.1.1 各科營造適切的教學 2014 年 9 月  90%老師認同各科能提供  觀察  各科科主  各科教材 內容,提升學生的批 至 足夠的機會讓學生學習批  工作紙 判性思維能力。 2015 年 6 月 判性思維的方法 1.1.2 推行外籍英語教師 2014 年 9 月  90%老師認同計劃能豐富  教師問卷  NET 及英文組  英文圖書 (PLPR/W)計劃,豐富 至 學生運用英語交流的機會  學生評估表  英文教具 學生運用英語交流的 2015 年 6 月  90%學生能提升他們的寫  家長意見 機會,提升學生的寫 作能力  課業 作能力及批判性思維 能力。 1.1.3 透過資優課程,提升 2014 年 9 月  90%參與學生認同課程內  問卷調查  英、數、常拔尖班  各科工作紙 學生的科本能力 至 容能提升他們的科本能力 老師 2015 年 6 月 1.1.4 額外聘請外籍老師, 2014 年 9 月  學生能主動利用英語進行  問卷調查  英文組 提高學生運用英語的 至 溝通  觀察 機會 2015 年 6 月 1.1.5 於朗讀部分滲入普通 2014 年 9 月  學生能用普通話朗讀課文  觀課  全體中文老師  中文科資料 話元素 至 及回答簡單問題  觀察學生的上課表現 2015 年 6 月 1.1.6 各科透過批判性思維 2014 年 11 月  90%學生積極及投入完成  課業評估  各科科任  工作紙 課業,啟發學生的多 至 課業 角度思維。 2015 年 6 月 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 1.2 引入專業支援,照顧學生個別差異,提升學生的學習能力。 1.2.1 參加校本支援服務計 2014 年 9 月  90%學生對保護環境有更  觀課  四年級常識科任  工作紙 劃─專業發展學校計 至 多認識  課業表現 劃(常識科) 2015 年 6 月 1.2.2 申請優質教育基金, 2014 年 10 月  90%學生積極參與  觀察  公民教育科科主 計劃名稱為「體育及公 至  問卷 民教育課引入中國武 2015 年 7 月 術」 1.2.3 透過同儕互助,推行 2014 年 9 月  90%學生積極參與  共同備課檢討  各科科任 合作學習教學策略,照 至  觀課 顧學生的學習差異 2015 年 6 月 1.2.4 透過共同備課,協作 2014 年 9 月  90%教師認同備課及觀課  收集教師意見  學習行動組 課及同儕觀課,提昇 至 能提升教學技巧  備課紀錄 教學技巧 2015 年 6 月  觀課紀錄 1.2.5 透過教師專業發展工 2014 年 9 月  90%教師認同工作坊對教  教師問卷  各科科主 作坊,提昇教學素質 至 學有所提昇 2015 年 7 月 1.3 透過語境教學,增強學生的語文能力。 1.3.1 在學校網頁加入「閱 2014 年 9 月  一至三年級每周最少一次  學生閱讀紀錄  圖書課老師 讀天地」讓學生進行 至 進行網上閱讀  IT 老師 網上閱讀 2015 年 5 月  四至六年級每周最少兩次 進行網上閱讀 1.3.2 於內聯網,發放學生 2014 年 10 月  90%學生積極參與  學生閱讀紀錄  中、英文科科任  學生佳作 的佳作與同學分享 至 2015 年 5 月 1.3.3 利用學校環境佈置 2014 年 9 月  於校內各處張貼英、普的字  觀察  中、英、普科老師  字咭 至 句,讓學生多接觸英、普, 2015 年 6 月 培養學生對英、普的興趣。 (二) 關注事項: 培養及引導學生活出健康人生 ── 正確的人生觀 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 2.1 加強品德教育,培養正確人生觀 2.1.1 推行一人一服務計劃 2014 年 9 月  90%學生積極參與服務,對  統計  班主任  好孩子獎勵計 至 活動有正面回應  觀察 劃小冊子 2015 年 6 月 2.1.2 定期舉辦 「品德之星」2014 年 9 月  老師認同計劃的成效  觀察  訓導主任  獎狀 及「禮貌之星」 至 2015 年 6 月 2.1.3 成長的天空計劃:定 2014 年 11 月  90%學生積極參與  問卷調查  學生輔導主任  與聖公會合辦 期舉辦小組活動 至  個別面談 2015 年 6 月 2.1.4 於指定時段透過展板 2014 年 9 月  90%學生積極回答問題  觀察  宗教科任  宗教科和平咭 介紹聖人 至  宗教和平咭獎印 2015 年 6 月 2.2 加強對所屬學校的歸屬感 2.2.1 每學年至少兩次愛心 2014 年 10 月  學生對學習感到興趣  觀察  班主任  學生名單 電話,了解學生的學 至 習。 2015 年 5 月 2.2.2 選舉「集體運動」最 2014 年 9 月  90%學生投入活動  觀察  課程主任  獎品 投入班級 至  老師意見  訓導主任 2015 年 5 月 2.2.3 為 新 入 學 學 生 進 行 2014 年 10 月  90%新生積極參與學校活  觀察  班主任  小禮物 「滿月之喜」活動 動 二零一四/一五學年校本課後學習及支援計劃 校本津貼 - 活動計劃表 學校名稱 : 馬鞍山聖若瑟小學 計劃統籌人姓名 : 黎柏然先生及關國威老師 聯絡電話 : 26429186 A. 本計劃受惠學生人數預計共_154名(包括A. 領取綜援人數:_55_名,B. 學生資助計劃全額津貼人數:_72__及C. 學校使用10%酌情權的清貧學生人數:__27__名) B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料 預計參加對象學 合辦機構/服務 * 成功準則 評估方法 預計開支 活動名稱/類別 活動目標 活動舉辦期間/日期 生人數# 供應機構名稱 (例如:學習成果) (例如:測試, 問卷等) ($) A B C (如適用) SMART KID 解難成長營 提昇學生抗逆力及 12月份 聖公會福利協會 70%學生認同目標 問卷及老師觀察 7 8 5 $10,000 (2 日 1 夜)小一至小三 正面思考能力。 小一至小三 有限公司 SMART teen 領袖訓練營 培養團隊精神,發展 2月份 聖公會福利協會 70%學生認同目標 問卷及老師觀察 7 8 5 $10,000 (2 日 1 夜)小四至小六 學生領導才能。 小四至小六 有限公司 讓學生體會溝通的 4月至7月 聖公會福利協會 社交「棋」人 重要原素 70%學生認同目標 問卷及老師觀察 小三至小四學生 5 2 2 $6,000 有限公司 共 12 節 加強學生的社交及 10月至11月 聖公會福利協會 人見人愛 藝術篇 解難技巧 70%學生認同目標 問卷及老師觀察 小一至小三學生 4 4 0 $3,000 有限公司 共4節 關愛小天使 2014(義工服 培養學生關愛他人 全年 聖公會福利協會 70%學生認同目標 問卷及老師觀察 5 15 2 $4,500 務) 的精神及技巧 有限公司 培養學生關愛他人 12月至6月 聖公會福利協會 小義工鞍山送暖計劃 70%學生認同目標 學生及老師問卷 10 13 7 $10,000 的精神及溝通技巧 有限公司 聖若瑟開心學園讀默寫 提昇學生的自控能 2 月至 6 月份 聖公會福利協會 70%學生認同目標 學生及老師問卷 7 8 5 $6,500 2013 力及解難能力 (逢一、四) 有限公司 提升學生手眼協調 待定 聖公會福利協會 「靈巧敏達」大小肌肉訓 靈活性及學生執筆 70%學生認同目標 問卷及老師觀察 小一至小三學生 4 4 0 $5,000 有限公司 練 及書寫能力 共 8 節 發揮學生視覺、聽 待定 聖公會福利協會 「多感官」學習技巧訓練 覺、觸覺功能。 70%學生認同目標 問卷及老師觀察 小一至小三學生 4 4 0 $5,000 有限公司 共 8 節 小跳豆專注力訓練親子 提昇學生的專注力 1 月至 3 月 聖公會福利協會 70%學生認同目標 學生問卷 2 6 1 $5,900 平行小組 有限公司 活動 @學生人次 55 72 27 $65,900 項目總數:__10___ **總學生人次 154 人次 備註: *活動名稱/類別如下:導修服務、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、義工服務、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練 @學生人次:指參加各項活動的受惠學生人數總和 **總學生人次:指 (A) + (B) + (C) 的總數 # 對象學生: 指領取綜援/學生資助計劃全額津貼及學校使用 10%酌情權的清貧學生 馬鞍山聖若瑟小學(2014-2015 年度) 運用「學校發展津貼」計劃書 諮詢教師的方法:校務會議 項目 關注重點 推行計劃 預期好處 推行時間表 所需資源 表現指標 評估機制 負責老師 課程發展 減輕老師的 聘請 1 名  協助看管課後功課 由 2014 年 9 月 月薪$11,025.00  能分擔教師處  問卷調查 吳玉芳主任 非教學工作 教學助理 輔導、製作學習教材 至 2015 年 8 月 (連5%強積金供款) 理一般非教學 以切合學生需要 計劃費用 $132,300 工作 (全期) 發展學生 加強學生認識有 聘用專業導師  加強學生認識大自 由 2014 年 10 月 計劃費用  增強對有機種  導師定期評估 關國威老師 多元智能 機種植及大自然 教授學生有機 然生態環境,增強環 至 2015 年 6 月 $14,000 (全期) 植之認識 學生的種植成 --園圃種植 生態環境 園圃種植知識 保意識。  認識有機種植 果 對保護生態環 境之重要性 發展學生 加強學生認識 聘用專業導師  參加舞蹈比賽,從訓 由 2014 年 9 月 計劃費用  學生能於活動  導師定期評估 吳玉芳主任 多元智能 中國民間舞蹈 教授學生舞蹈 練中磨鍊技巧,亦可 至 2015 年 6 月 $27,000(全期) 中提升溝通及 學生的合作性 --舞蹈 技巧 強身健體 協作能力 及技巧  比賽成績  於畢業禮表演 課程發展 推動及加強學生 聘用專業導師  增強閱讀英語技巧 由 2014 年 9 月 計劃費用  學生能提升英  導師定期評估 曾淑貞老師 學習英語之 教授學生說話 及能力 至 2015 年 6 月 $32,000(全期) 語的溝通能力 學生的閱讀技 興趣 及朗讀技巧  學業成績 巧及成績  習作 課程發展 培養學生正確的 聯校信仰生活  讓學生於活動中學 2015 年 2 月 活動費用 $3,000  學生能完成神  觀察 黎佩雲老師 人生觀 探討營 習自理能力 長 指 定 的 任  活動後與同學分享 務,提升解難能 面對困難的正確態 力和自理能力 度 發展學生 加 強 學 生 認 識 聘用專業導師  加強學生認識不同 由 2014 年 10 月 計劃費用  活動表演  導師定期評估 關國威老師 多元智能 別國的音樂文化 教授學生認識 樂器會產生不同的 至 2015 年 6 月 $18,400(全期)  導師評語 學生的學習表 --非洲鼓 非洲鼓的音樂 音律 現 知識  培養音樂的興趣  陶冶性情 備註﹕ 2013 至 2014 年度運用學校發展津貼計劃費用合計﹕(上年度餘額$41,142.00 +本年度撥款$293,434.00-本年度預算開支$124,000.00) = $210,576.00 2014 至 2015 年度運用學校發展津貼計劃費用合計﹕(上年度餘額$210,576.00+本年度撥款$384,791.00-本年度開支$226,700.00) = $368,667.00

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