苏州教育新亮点:“学有优教”

  安静的校园再度热闹起来,孩子们脸上的欢笑,家长们眼里的期盼,让九月成为一个蕴含希望的发端。孩孩优小迪想问,新学年,面对学生家长们日益增长的“学有优教”需求,文脉悠久、人文荟萃的姑苏区要如何在教育发展上继续迈开大步子,跨上新台阶?

  姑苏教育人的回答很实在:在“全面深化教育领域综合改革”的舞台上,紧紧抓住促进公平和提高质量这两大战略任务,从扩大优质教育资源试入手,落实减负、考试评价改革、师资流动等一个个具体举措,让实惠和满意看得见摸得着。

  孩孩优小迪聚焦:2016年2月,百年老校带城实验小学新校园将投入使用;2016年9月,百年老校勤惜实验小学新校园将投入使用。

  孩孩优小迪链接:苏州市带城中心小学校,始建于1912年,2009年停止招生。沧浪实验小学东校区是一所具有独立法人资格的全日制公办小学,2013年学校被列入姑苏区政府实事工程,整体拆除原地重建,总投资8700万左右。区教体局抓住这一契机,让新校更具办学特色,让百年老校的优良传统能薪火传承,特将苏州市带城中心小学校更名为苏州市带城实验小学校,撤销市沧浪实验小学校东校区建制。

  苏州市勤惜小学创办于1906年,原校位于苏州东北街15号,是古城区一所具有百年历史的公办完小,学校于2008年停办。一个校园的暂别,一种文化的隔断,不能不说是一种遗憾。为此,区教体局决定将位于平江新城平河路与江天路交叉口的学校命名为“勤惜实验小学”,重启“勤惜”新篇章。

  孩孩优小迪综述:百年老校是姑苏区特有的教育资源,保护老校,延续文脉,责任重大。对于这些老校,区内一方面注重保护性修缮,使文脉得以延续,传统得以弘扬;另一方面对于易地新建的百年老校,更加注重将吴地文化前瞻性地融于学校的建设规划、环境布置、办学理念中;通过营造文化、移植文化、挖掘文化、整合文化来形成更有生命力的文化特色,促进办学品味高起点、高水平发展。“无论是已建成的山塘中心小学、虎丘中心小学、善耕实验小学,还是即将投入使用的带城实小、勤惜实小,会让我们知道”,姑苏区政府副区长、国家历史名城保护区管委会副主任周俊说,“有些东西会散失、会割断,但是真正的传统并不是一去不复返的遗迹,而是一种生机勃然的文化精神和生命力量,这正是姑苏独特的教育文化。”

  孩孩优小迪聚焦:2015年4月15日,苏州市友联第二小学正式挂牌更名为苏州市沧浪新城第三实验小学,与此同时,沧浪新城教育集团正式揭牌成立。

  孩孩优小迪链接:苏州市友联第二小学校位于姑苏古城西南的盘门城外,是一所新村配套的完全小学。学校现有20个班,767名学生,更名后的沧浪新城第三实验小学,预设6轨36班,不仅要新添一幢综合性教学楼,围墙、地面、自然景观也将随之进行改建,学校原有的“四悦”特色教育也会进一步予以开发并提升内涵。

  沧浪新城第三实验小学毗邻沧浪新城第一实验小学、沧浪新城第二实验小学。姑苏区教体局决定由上述三校组建沧浪新城教育集团,对三校现有资源、办学特色等方面资源优势加以整合,逐步实现其效益最大化,实现教育资源最大限度共享。

  孩孩优小迪综述:集团化办学,可以有效弥补不同学校在品牌、师资、生源、硬件上的差异,走出一条成本最低、风险最小、成效最大的优质教育发展之路。沧浪新城教育集团是姑苏区继敬善集团、特教集团之后组建的又一个基于内涵发展的教育集团。“希望通过实践,使每一个教育集团成为先进教育思想的辐射地、教育经验的分享地、教师实现专业发展的孵化地。我们期盼着能进一步拓展集团化办学的范围和领域,推动集团的优质教育资源向城乡结合部学校延伸、向弱势学校延伸、向学前教育延伸,努力使集团效应最大化、最优化,促进教育公平让每一个孩子都成为有用之才。”陆丽瑾局长说。

  孩孩优小迪聚焦:2015年1月6日,苏州市义务教育质量综合评价改革项目现场会在沧浪实验小学举行。作为项目实施学校,沧实小“啃”上了“硬骨头”,在本学期开始启动学生学习发展状况的“炫彩”评价体系,尝试突破“唯分数论”的顽疾。

  孩孩优小迪链接:沧实小启动的一整套“炫彩”评价体系,类似一套丰富的菜单。其中,“绿色评价”侧重对学生学习状态自然、本真、原生态状况的评价;“蓝色评价”主要是针对学生学习过程中自主、自觉地目标设定并评价自身的努力程度;“橙色评价”帮助学生了解自我,明确方向,自我修正,自我完善。“红色评价”突出发展情况、优点呈现和成绩取得;“多彩评价”让学生的兴趣、特长、爱好得以淋漓尽致地发挥。

  沧实小校长沈俐告诉记者,“炫彩”评价体系,旨在“刷新”学生评价诠释,告诉学生所取得的进步,诊断学生学习状况,更新教师、学生和家长的质量观。

  孩孩优小迪综述:继平江实验学校、沧浪实小、金阊实小、善耕实小、敬文实小等5所学校成功入选首批苏州市义务教育改革项目学校后,姑苏区又遴选了23所区级改革项目学校,围绕集团化办学、校外专家助推课程改革、教育质量综合评价改革、学校特色文化建设、苏派课堂教学组建成为五个项目学校共同体。每年,区教体局投入30余万元为这些项目提供经费保障,还专门聘请了8位省内外知名校长作为指导专家,在3年内对改革项目学校进行全方位指导。

  孩孩优小迪聚焦:2015年8月,姑苏区教育系统内大调动。区域内流动的教师占教师总人数的20.4%;学校中层干部调整、交流占总人数的21%,学校正职书记、校长交流占总人数的19.2%。

  孩孩优小迪链接:1978年出生的杨明媚,有着“江苏省教科研先进个人”“苏州市名教师”、“苏州市学科带头人”、“苏州市双十佳”、“苏州市十杰青年教师”、“苏州市优秀教育工作者”等荣誉称号。2013年9月,她担任城西中心小学副校长主持工作,今年9月任平江实验学校分校校长。“校长交流到一所新的学校,对于提升、锻炼校长的能力大有好处,也有利于学校焕发新的活力。”她说。

  孩孩优小迪综述:近年来,姑苏区深化事业单位人事制度改革,有力地促进了区域间校际教育水平和师资队伍的均衡。按照“按需设岗,总量控制;结构合理,科学高效;动态调整,促进发展”原则,做到校级管理干部适时流动,部分学校中层干部定期挂职交流,区级以上骨干教师交流率不低于骨干总数的15%,优化了教育人才资源配置。区教体局根据教师在同一所学校任教的年限建立了教师交流库,每学年更新人员信息,作为备交流对象。教师区域校际交流成为姑苏区促进区域内各校师资均衡发展并整体提高教育质量的有效途径之一。

  孩孩优小迪聚焦:今年2月,姑苏区教育投资有限公司成立;9月开学,由姑苏区教育投资有限公司与新加坡培思国际兴办的“百花洲幼教园”迎来了它的第一批学生。

  孩孩优小迪链接:“百花洲幼教园”是一所将新加坡先进的学前教育理念与姑苏传统文化相融合的幼教机构,由中外名师组成的教师团队,在秉承国际教育理念的基础上,会从饮食、课程上更多地融汇姑苏区域文化精华,培养“姑苏的世界人,世界的姑苏人”。姑苏区教投公司采用企业化多元灵活的运行机制,通过公司化运作,搭建广阔平台,延展渠道,将地方政府发展学前教育、根据不同人群有针对性解决入园难的意愿,以姑苏优质学前教育置换高科技人才计划落实到企业发展目标中的同时,力争在合理的时间内获得国有资产最大化收益,反哺服务姑苏教育。

  综述:近年来,姑苏区政府通过建立政府购买服务、政府补贴和激励等制度,制定出台了《关于加快推进姑苏区民办教育综合改革工作的实施意见》,积极鼓励引导社会力量兴办教育。“民办教育能够有效弥补当前公共教育资源不足这一现状,同时又能增强教育体系内的改革创新活力。只有走出一条具有姑苏特色的新路子,才能进一步巩固姑苏教育高地优势。”姑苏区委副书记、区长王庆华说。

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